
小学生家中自杀离世校长发声 家校责任再引热议。12岁小女孩许诺在家里服药自杀了,并留下遗书。事情发生在2024年,一审判决驳回了许诺妈妈的所有诉讼请求,如今她再次状告学校和老师,二审即将开始。
看到这则新闻,作为两个小学生的妈妈,我内心五味杂陈。这件事给我带来很大冲击,同时也觉得老师很冤枉。

许诺的妈妈马女士一直认为女儿是个活泼开朗的孩子,出事前没有任何征兆,家里墙上还贴着“优秀少先队员”的奖状。那天许诺因肠胃炎请假在家,马女士在外地治病,外婆在家照顾她。晚饭后,许诺在二楼写作业。外婆问她为什么写这么多,她回答“有事”,让外婆下楼。不久,外婆听到楼上声音,上楼查看发现孩子面色青紫,拨打120但药效太快,没有抢救机会。之后在垃圾桶里找到空药瓶,是外婆治疗心脏病的药,一整瓶100片都空了。

遗书在房间被发现,马女士认为孩子在学校受了委屈,因为遗书上写着“英语难”。她坚持认为学校和老师都有责任,因此一审被驳回后,又准备二审,想要给女儿一个说法。

许诺的英语老师赵言说,开学不到一个月,她对学生还不熟悉,但对许诺有印象。她曾找几个英语学习有困难的学生谈心,其中就有许诺。当时许诺愿意跟赵老师聊天,表示想好好学英语。面对许诺妈妈的指责,赵老师觉得很冤枉。她没有单独叫许诺去过办公室,每次都是和几个同学一起,主要是辅导作业或询问情况。校长也认为许诺相对活泼,在学校应该是快乐的。家长以为的罚抄、罚站,赵老师都否认了。

经过这件事,赵老师离开了工作岗位,什么私人物品都没带,甚至电脑都没拿走。她说,“我再也不额外辅导学生了,该我做的我一丝一毫不会少,但额外的工作我一丝一毫不会多。”一位小学英语老师朋友说,老师的好心变成了罪魁祸首,还是现在的教育制度问题。评价标准不变,悲剧会一直发生。

现在对“好老师”的评判标准已经变了,除了要抓学生成绩,还要不被家长投诉。哪怕学生成绩好,被家长投诉了,也不是“好老师”。现在的老师很难教出好学生,不是能力不行,而是条条框框太多,难以开展工作。如今的孩子、家长、老师和学校,容易站在各自的角度看问题,很难形成真正的“家校合一”氛围。

二宝上二年级,他们学校的老师很负责,但如果有问题找老师,老师也会诚惶诚恐,以为有什么重大事情。中国教育科学研究院2024年数据显示,家校协同良好的家庭,孩子心理问题发生率降低62%,而缺乏有效沟通的家庭,矛盾激化风险高出3倍。
二宝的语文和数学老师每天都会把学习进度发到群里,如果孩子表现不好,还会私下沟通,让家长关注。有一次调座位,老师还问孩子是不是近视了,调座位后,说有点看不清楚。我赶紧告诉老师孩子近视了,打算寒假配眼镜,老师就把他安排在第二位,等配了眼镜再往后调一调,确保孩子看得清楚。
虽然二宝的学校没有进行过家访,但老师很负责,经常主动沟通孩子的情况,还会举办亲子活动,让孩子和家长参与其中,增加与老师的沟通机会。我一直认为,真正的家校合一,是大家“同心同行”,一起努力,而不是互相指责或妥协。
现在我和二宝老师沟通时,总会先表达理解:“x老师,您带几十个孩子不容易,有什么需要我们家长做的,您直接说,我们一定配合。”老师也更愿意跟我聊,有次还主动告诉我,二宝跟同学相处有点腼腆。我就和孩子一起参加班级活动,慢慢地,他的话多了起来,好朋友也越来越多。
作为小学生妈妈,我一直觉得家长才是孩子的第一责任人。如果我们守好岗位,孩子身心健康发展的机会才更高。希望这个事件带给我们的不仅是对老师的理解,还有对家庭教育的思考。
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